Índice del temario:
El curso en la modalidad "a distancia" incluye un CD interactivo complementario al temario del curso.
PRÓLOGO.
UNIDAD I: ARCHIVÍSTICA.
1. Introducción histórica.
2. El documento: definición y características. El valor del documento.
2.1. ¿Qué entendemos por documento? ¿Qué es el documento de archivo?
2.2. Caracteres de los documentos: caracteres externos y caracteres internos.
2.3. El valor del documento.
3. El archivo: clase, categoría y tipo.
3.1. Concepto de archivo.
3.2. Clases de archivos y tipos. Las etapas.
3.3. La archivística.
4. La organización de los archivos.
4.1. La clasificación. Criterios.
4.2. El cuadro de clasificación.
5. Los instrumentos de descripción: guías, inventarios y catálogos.
5.1. El término descripción.
5.2. La guía.
5.3. Inventarios y catálogos.
5.3.1 El inventario.
5.3.2 El catálogo.
6. Lugar y papel de la informática en los archivos.
7. Legislación.
UNIDAD II: CATALOGACIÓN DE LIBROS.
1. INTRODUCCIÓN: El mundo del archivo y su organización.
2. EL ARCHIVO Y SUS ETAPAS: recibir, conservar y servir.
2.1. Etapas del archivo.
2.2. El documento: valor.
2.3. Ingreso de la documentación.
2.4. Transferencias.
2.5. Valoración, selección y expurgo.
3. REGISTRO Y EXPEDIENTE ADMINISTRATIVO.
3.1. Conceptualización.
3.2. Qué documentos deben registrarse.
3.3. Documentos exógenos y documentos endógenos.
3.3.1. Procedimientos prácticos respecto a un documento exógeno.
3.3.1.1. Vida de un expediente.
3.3.1.2. Conclusión de un expediente.
3.3.2. Documentos endógenos.
4. LA BIBLIOTECA. LOS SISTEMAS GENERALES DE ORDENACIÓN.
4.1. La biblioteca.
4.1.1. Bibliotecas nacionales.
4.1.2. Bibliotecas de centros docentes.
4.1.3. Bibliotecas públicas.
4.1.4. Bibliotecas especializadas.
4.2. La clasificación de documentos en la biblioteca.
4.2.1. Conceptualización.
4.2.2. Tipos de lenguajes usados en la clasificación de documentos.
4.2.3. Clasificación Decimal Universal (CDU).
4.2.3.1. Historia.
4.2.3.2. Signos de la CDU.
4.2.3.3. Números auxiliares.
4.2.3.4. La práctica de la CDU.
4.2.4. Los "Thesauros".
4.2.4.1. La estructura.
4.2.4.2. Qué tener en cuenta para elaborar un tesauro.
4.2.4.3. Fases para la elaboración de un tesauro.
4.2.4.4. Tipología de tesauros.
4.2.4.5. Características de tesauros.
4.2.4.6. Partes de un tesauro.
4.2.4.7. Fuentes terminológicas de las que se nutre un tesauro.
4.2.4.8. Relación entre descriptores de un tesauro.
4.2.4.9. Ejemplo de descriptores en ciencias de la salud.
4.2.5. Lista de encabezamientos de materia.
4.2.5.1. Encabezamiento + subencabezamiento.
4.2.5.2. Resumen de la normativa para la redacción de encabezamiento de materia.
5. CATALOGACIÓN DE LIBROS.
5.1. La catalogación.
5.2. El asiento bibliográfico.
5.2.1. El "juego de fichas".
5.2.2. Otros tipos de fichas.
5.3. La descripción bibliográfica de monografías.
5.3.1. Fuentes de información.
5.4. La descripción bibliográfica de publicaciones seriadas.
5.4.1. Puntos de acceso y encabezamiento.
5.4.2. Áreas de descripción.
5.4.3 Fuentes de información.
6. LA AUTOMATIZACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS: REDES Y SISTEMAS DE BIBLIOTECAS.
6.1. Introducción.
6.2. La automatización de las bibliotecas. Las redes de bibliotecas.
6.2.1. Redes mundiales de bibliotecas.
6.3. Sistemas de bibliotecas.
6.4. Los registros MARC.
6.4.1. Qué es MARC.
6.4.2. Por qué es necesario un registro MARC.
6.4.3. MARC 21.
6.4.4. Terminología usada.
APÉNDICE I:
CÓMO ORGANIZAR LA BIBLIOTECA DE UN CENTRO EDUCATIVO. DESARROLLO DE UN PROYECTO DE BIBLIOTECA ESCOLAR.
APÉNDICE II:
LA BIBLIOTECA DE LA CONSEJERÍA DE SALUD DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA.
BIBLIOGRAFÍA.
Material Didáctico:
A distancia: se envía a la dirección facilitada el temario, evaluación, CD interactivo, DVD en algunos cursos; y se permite el acceso a las herramientas pedagógicas (biblioteca, diccionario, preguntas frecuentes, noticias ...) y de comunicación (mensajería, foros, enlaces ...) del aula virtual de Formación Carpe Diem.
Sistema de evaluación:
La evaluación consta de las siguientes fases:
Comprobación de conocimientos: se lleva a a cabo al iniciar y finalizar la evaluación en sí misma, siendo su objetivo comprobar los conociminientos del alumno "antes" y "después" de la realización del curso. No es puntuable.
Evaluación tipo test: los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del curso van quedando reflejados en las respuestas (A-B-C o V -F). Esta evaluación es puntuable.
Evaluación con preguntas a desarrollar: los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del curso van quedando reflejados en las respuestas (que serán desarrolladas por el alumno). Esta evaluación es puntuable.
Proyecto final: algunos cursos llevan integrada en su evaluación un pequeño proyecto final que han de entregar al final del curos.
Una vez corregida la evaluación del alumno, el equipo tutorial de Carpe Diem se pondrá en contacto con el mismo para comunicarle el resultado de la misma.
Recursos pedagógicos:
Tutorías online, presenciales y/o telefónicas.
Biblioteca
Diccionario
Foros
Mensajería
Noticias
CD interactivo (en modalidad A distancia)
Videoconferencia
